Etapas del desarrollo psicosexual

Sexualidad en la infancia

•         A comienzos del siglo XX, los niños eran vistos como seres desprovistos de sexualidad.

•         Freud hace referencia a un “descuido de lo infantil” cuando amplía el concepto de sexualidad aludiendo que ya en los niños pequeños operan normalmente impulsos sexuales sin necesidad de estimulación externa. 

Libido, Pulsión y Zonas erógenas

•         Va a desarrollar su teoría sobre las distintas etapas que recorren el desarrollo psicosexual, partiendo del concepto de libido (del latín, deseo), entendiendo al mismo como toda energía originada en la pulsión sexual. A su vez va a referirse a las zonas erógenas como cualquier sector de piel o de mucosa en que ciertas estimulaciones provocan sensaciones placenteras.

Organización pregenital

•         Hay una organización pregenital de la libido que es accesible por medio de la observación directa de los niños, anterior al periodo de latencia. Por ejemplo, el chupeteo durante la etapa oral sería una exteriorización de la sexualidad

Características

•         Es esencialmente autoerótica. La satisfacción se busca tomando al cuerpo propio como objeto.

•         Es perversa, dado que existe una práctica autónoma de distintas pulsiones que aspiran a conseguir placer cada una por su cuenta. Esto es normal, por ahora.

•         Falta una organización fija que se subordine a la genitalidad.

Finalidad en el desarrollo

•         En  la pubertad  y para marcar una diferencia con la infancia, se suma al desarrollo, la existencia de una organización fija (primacía genital), cuya meta sexual es la satisfacción en un objeto ajeno, un cuerpo total.

•         Del lado psíquico se abandonan los objetos infantiles de amor.

Etapas del desarrollo psicosexual

•         Pero para que eso suceda hay previamente que hacer un recorrido por diferentes etapas.

Etapa oral

•         Etapa oral:

    Incluye el primer año de vida hasta 18 meses aproximadamente. La boca desempeña el papel principal. Así el primer objeto de la pulsión sexual es el pecho materno que satisface las necesidades de nutrición del lactante

Etapa anal

•         Entre los 18 y 24 meses  hasta los 3 años la zona erógena por excelencia es la zona anal. Los niños sacan partido de la estimulación erógena de esta zona.

•         Por ejemplo, al retener las heces, el niño se genera contracciones musculares que estimulan la mucosa anal y de esta manera obtienen un placer colateral con la defecación.

Es en esta etapa donde las normas sociales indican que comenzará para el niño el control de esfínteres. Empieza a  formarse el

Etapa fálica

•         Del 3er al 5to año de vida la fuente principal de placer es el pene para el niño y el clítoris para la niña.

•         La gran tarea a resolver al final de este período es la resolución del Complejo de Edipo preparado desde la más temprana infancia.

Interés de los niños por las diferencias sexuales

Período de latencia

•         Hasta los 4, 5 años la sexualidad se expresa de manera asequible a la observación. Desde los 6 años hasta la pubertad las aspiraciones sexuales del niño permanecen  adormecidas como efecto de la superación del Complejo de Edipo. Se produce una especie de amnesia infantil con respecto  a las aspiraciones sexuales del niño  por que empieza a actuar la represión.

Si bien las aspiraciones sexuales no han cesado, su energía en su totalidad o en su mayor parte es desviada del uso sexual y aplicada a otros fines, este proceso recibe el nombre de sublimación.

•         Los diques psíquicos o poderes anímicos”   hacen referencia al sentimiento de vergüenza, el asco y la conciencia moral.

•         Son construcciones indispensables para el desarrollo psicosocial del individuo.

•         Se generan como producto de la sublimación.

Sublimación proviene del latín sublimare. Freud lo toma de la química. En química decimos que una sustancia sublimo cuando pasa de un estado sólido a uno gaseoso. Es decir menos denso.

•         Esa libido que se desvía de lo sexual, es utilizada por el niño para otras adquisiciones como escolaridad, deportes, creatividad artística.

Etapa genital: Adolescencia

En esta etapa se despliegan procesos afectivos muy intensos, el individuo tiene que consagrarse a la gran tarea de desasirse de sus padres para poder constituirse como sujeto. Debe elaborar la relación con su propio cuerpo que se desarrolla de manera mucho más acelerada que su psiquismo. 

Del lado psíquico se renuncia a objetos de amor de la infancia, lo cual permite hallar un objeto diferente al incestuoso para amar.

El "Complejo de Edipo" es una noción central para el psicoanálisis.  Antes que  Freud apareciera en escena,  el mito de Edipo era sólo relacionado a la tragedia de Sófocles, hoy no puede dejar de asociarse también al descubrimiento freudiano

Complejo de Edipo

•         Junto a todas las excitaciones que parten del cuerpo del niño, mencionadas anteriormente, tienen lugar ciertas manifestaciones anímicas que denotan una preferencia tierna por determinadas personas, generalmente los progenitores o aquellas encargadas de la crianza del niño. Los deseos amorosos y de rivalidad que el niño experimenta respecto de sus padres pasan a conformar la triangulación edípica.

Edipo positivo

La madre se constituye en el primer objeto de amor para los dos sexos. Por lo tanto la primera elección de objeto es incestuosa. Paralelamente siente con respecto a su padre admirado un sentimiento de rivalidad ya que es él el obstáculo de amor hacia su madre, generándose un sentimiento ambivalente de odio y amor

Edipo Negativo

También puede adoptar una posición inversa de sentimientos, amor hacia el padre y hostilidad hacia la madre, lo que se denomina. Edipo negativo.

Se dan ambas etapas durante este período.

•         En el recorrido del Edipo es el padre el que efectúa la separación del niño de la madre, encarnando la ley que prohíbe el incesto y el parricidio (los dos deseos reprimidos del complejo de Edipo).   

•         Resolver el complejo de Edipo posibilita

   buscar una mujer afuera, una distinta que la madre.

Este proceso permite:

•         Estructurar la personalidad: Aparece una nueva instancia psíquica, el superyó . Aquellos mandatos que antes provenían del mundo externo a través de la voz de nuestros padres, educadores, etc., pasan a interiorizarse para formar parte de nuestra conciencia moral.